为缩小校际差距，实现结对学校教学共研、资源共享、师生互动，让所有在校生都能享受优质美育，江山市以之江汇·艺术互联网学校为平台，深入探索区域美育优质均衡发展的新机制。
一、以“理想信念”为笔，绘就“精准结”
艺术互联网学校打破时空局限，将专职美术老师“带到”无专职美术老师的乡村校教学现场，既能惠及更多师生，也给支援方教师提供展示舞台，为其专业能力赋能。
江山市贺村第三小学礼贤分校地处偏远、规模小，如何变革创新，让乡村小规模学校的孩子也能享受优质教育，打造现代化的乡村校园，势在必行，迫在眉睫。在市教育局的大力支持下，以“缺什么补什么”“弱什么强什么”为标准，江山市贺村第一小学与江山市贺村第三小学礼贤分校借助之江汇·艺术互联网学校平台进行结对，“跨时空”探索现代化乡村学校美育共享之路。
二、以“履职尽责”为笔，绘就“切实干”
因地制宜、因人施策，才能有的放矢、事半功倍。江山市贺村第一小学主讲教师与江山市贺村第三小学礼贤分校助教老师根据学生的发展程度、存在短板，为学生个体制订适合的学习计划与学习方式，力争提供更好的教育教学服务，促进教师的教学与学生的学习实现个性化、精细化的发展。
“同学们，请用你们的‘火眼金睛’仔细观察这两副作品有哪些不同的地方......”“老师，我发现......”在两校的同步课堂教室里，师生都能实时看到对方的影像。目前，已开展“双师一生”线上教学课75节，在之江汇·艺术互联网学校平台上开展“双师一生”公开课直播展示2节，指导助教老师完成7个学生作品班级展。
三、以“能力素养”为笔，绘就“创新援”
信息技术与教育教学深度融合，使教育教学向新时代个性化、智能教学模式转变，克服传统师资局限、方式单一的教育模式。如运用“课堂活动”“橡皮擦”“放大镜”等功能，制作精美实用的课件，能让学生感受视觉、听觉刺激，起到突出重点、集中学生注意力、激发学生学习兴趣等作用，有利于提高教学效率和质量。或巧用“手机投屏”功能进行实时“云”互动，在课堂中实现实时示范讲解、展示点评学生学习成果，能较为完整地呈现出更多的课堂行为细节。
老师们纷纷表示，之江汇·艺术互联网学校这个平台是教师教学过程中的“利器”，它可以帮助年轻教师吸取充分“营养”，备好每一节课、写好每一篇教案、上好每一堂课，让年轻教师快速成长。
之江汇·艺术互联网学校打破了时空的局限，充分利用资源，降低交流成本，提高教师的专业水平，调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，使校际无阻互动。在学生期待、欣喜的目光中，我们看到了它的魅力。相信只要脚踏实地、久久为功，从开齐开足上好美术课入手，构建以学生发展为中心的教学模式，积极推进美育评价改革，就可以形成充满活力、多方协作、开放高效的美育新格局。（江山市贺村第一小学 戴维 供稿）