浙江省常山县扎实推进“双减”工作落地，点线面共发力，筑起“双减”立体网。
一是作业“点”上精准用力。作业不仅要减量，更要提质，做到精准发力、创新施策。为提高作业设计质量，鼓励教师自编、选编、改编高质量校本化作业，规范作业流程，各年级段各学科统一作业，精编精选高质量习题。实行作业公示制度及答疑制度，作业公示，任务清单化；全批全改，责任具体化；线上线下答疑解惑，辅导高效化。
二是特色“线”上靶向发力。实行“1+1+X”课后服务模式，其中“1”分别是1节课后服务和1节课后活动；“X”是兴趣特长类课后拓展服务，根据学生需求找靶心，盘活现有特色项目、特色活动和特色课程，提供了菜单式的课后服务项目和内容，供学生自愿选择。着眼体艺类、人文类、科技类三大板块，开设竹编、婺剧等40余门拓展课程，学生可以选择课程进行学习。重视劳动教育，立足校内和校外劳动基地，因部制宜、因段施策，制定相应的劳动清单，让劳动教育浸润学生的每一个发展阶段。
三是课堂“面”上凝智聚力。为打造“学思课堂”“有效教学”，学校提出课后托管分层走班，在课堂“面”上凝智聚力。探索课后服务分层之路，尝试多层次管理体制。拓展和丰富教育教学方式，提供更多的可能。在分层走班服务中，教师充分发挥自主能动性，从学生实际情况出发，做到课后服务、教学设计分层、评价分层。（王晓倩 供稿）