2023年5月，教育部等十八部门下发了《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，文件明确提出：“将科学教育作为课后服务最基本的、必备的项目，开展科普讲座、科学实验、科技创作、创客活动、观测研究等，不断提升课后服务的吸引力”。开化县天地小学有效激发“四融四引”新思维，用心打造“科学jia”课后服务新样态，切实转变育人方式，促进学生科学素养全面发展，助力“双减”落地落细落实。
一、融课程，引场馆
根据地域优势和学校特色，学校架构了“科学jia”课后服务体系。“科学jia”有三层含义。一是科学家梦想，建设梦想场馆，如“创客教室”“天文知识馆”“自然笔记展厅”等，点燃学生的科学梦想；二是“科学+”课程，将科学与其他学科、技术和实践相结合，提供更全面、多维度的学习体验；三是科学嘉年华，通过互动展览、科学实验和专家讲座，引导学生在做中学、学中思、思中创。
二、融师资，引外援
学校充分利用“五老”这一宝贵的教育资源，大力开展“五老”进校园活动。成立专家型、工匠型、名师型“五老”志愿服务团队，根据“五老”的爱好、特长、服务经验，重点开展科普创新、科普研学等多元化的课后服务活动，丰富课后服务内容体系，为学生成长搭建更广阔的平台，让学生更好地根据自己的需求来发展兴趣和特长。
三、融学科，引项目
学校依托现有场馆，为跨学科学习提供真实的学习情境与丰富资源。在建模过程中，将不同学科的知识和技能进行整合，打破传统学科边界，鼓励学生跨学科学习和思考。以微项目的方式，引导学生经历方案设计、制作测试、完善优化、评估交流等过程，沉浸式地参与到科学实践活动中。
四、融评价，引成果
学校根据小红豆星级评价体系，组织教师对学生课后服务学习情况进行过程性记录。在学生自评和互评的基础上，对学生的科学兴趣、科学素养、动手实践和创新能力等方面进行多维评价。根据学生在科学活动中所展现的能力和表现，给予相应的积分，以量化的方式记录学生的学习成果和努力程度。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，课后服务工作，我们一直在路上。今后，开化县天地小学将一如既往的探索适合学生延时服务的课外活动，不断调整完善课后服务内容，创新课后服务形式，以多彩内容丰富学生成长，助力“双减”行稳致远，让“双减”下的笑脸绽放在灿烂的阳光下。（开化县天地小学 江光华 郑腾雁 供稿）