江山市制定《江山市义务教育学校减负工作清单》30条要求，积极构建良好教育生态，确保“双减”工作落实见效。
一、校内服务做“加法”
立足让学生获得个性特长“加餐”出发点，结合学校实际，做好“加法”，开好校内服务特色课程。一是开出补钙课程。针对文化基础极为薄弱，不能按时完成学业任务的学生，在学生主动要求基础上，适度提供学科知识辅导，固基强本，增强自信。二是开设扬长课程。根据学生特长，结合师资水平，开设朗读训练、国学经典诵读、故事会、跆拳道、轮滑、体育综合训练等内容丰富、形式多样的体育、艺术课程。据统计，全市共组建非学科类拓展性社团132个，参与学生8300余人。三是开好综合课程。立足学校底蕴特色，积极开展国防知识竞赛、孝文化演讲、红色解说员、婺剧展演等主题文化活动，邀请具有江山地方特色的剪纸工艺、竹工艺、提线木偶表演等民间艺人或文化工作者到学校授课，以带给学生全新成长体验。目前有134项各级非遗项目进入校园，石门小学的《非遗传承人：补齐农村小学课后服务师资短板》课后服务综合课程案例，被评为浙江省首批优秀“双减”案例，学校被评为衢州市非遗传承教学基地。
二、作业总量做“减法”
一是政策指引规定减。制定《江山市中小学学生作业管理办法》，规定了不同学段、不同学科布置作业的质量和数量，要求作业精选留、分层留、创新留、有效留。二是开展研讨科学减。以备课组为单位，围绕“减负高效、优化作业、落实双减”开展主题研讨，着力构建教师备课更高效，班级作业管理更优质，作业布置更科学，学生校园生活更丰富的协同联动管理机制。三是面批面改落实减。布置学生的作业，力争在课后服务时间面批面改，真正发挥作业复习巩固和反馈交流作用。四是统筹布置总量减。任课教师互相配合，每科的作业统一交班主任，由班主任填写《作业量表》统一布置，并报教务处审核。五是作业公示监督减。为切实减轻学生学业负担，确保一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级书面家庭作业每天不超过60分钟，学校制定了作业公示制度，严格控制总体作业量，确保“减”量不减质。
二、课堂提质做“乘法”
一是借助城乡同步课堂录播系统，发挥名师辐射作用。完善城乡同步课堂录播系统，通过省市县三级名师、教坛新秀、学科带头人推送“名师课堂”，充分发挥名师的示范、辐射和指导作用，助力青年教师成长，提高课堂教学效率。二是借力集团联盟校资源，通过专递课堂送教送课。整合集团内体艺特长教师力量，发挥城区师资优势，破解农村小规模学校师资薄弱，课后服务质量不高难题，实现多校多点同年级同屏同课同服务，促进城乡课后服务质量均衡提升。三是依托江山好课堂平台，满足学生差异需求个性发展。依托省“之江汇”平台，搭建“江山好课堂”线上学习平台，组织开展名师精品课、“一师一优课”评选活动，录制精品微课3727多节，储备优质课堂教学资源1000余节，内容涵盖文艺、体育、科创、阅读、传统文化、地方特色等方面的拓展课程，在线学习总人数达到386036人次。
四、教师堵点做“除法”
一是后勤服务送“餐”。给参与课后托管服务的教师每日送一份小点心，及时补充能量。57所学校鼓励教师家属来校用餐，无盈利成本价收取餐费。二是工作抗压送“导”。积极开展相关活动，提高教师抗压能力。完善“职工之家”建设57家，创建休息区，设立茶歇处，摆放人参片、决明子、枸杞、玫瑰花、金银花、红花、黄菊、柠檬等养生花茶。邀请心理咨询专家开展线下辅导34次，线上讲座105场；邀请形体教练指导健身86场，组织当地名医保健讲座60多场，让教职工学会自救自护。三是弹性工作送“休”。结合各校实际，根据工作时长，每月给每位教师发放一张“弹性工作调休卡”，累计已发放“调休卡”14352张。在不影响正常教育教学工作的前提下，可以每月无理由使用一张，每张可以休息半天，也可选择一学期累计使用。（祝应国 供稿）