自开展“双减”工作以来，江山经济开发区小学以构建“X+1+1”课程体系为主抓手，提前谋划、定向跟踪、持续完善，通过落实“十条举措”推进“五项工作”，用“五心服务”，争取“十分满意”。
构建“X+1+1”课程，规范服务行为
本着以学生为本的课程理念，在课程的设置以及课程内容的选择和设计上，力求体现门类的多样性、趣味性和适应性。为此，学校结合学生实际，在原有社团的基础上着手构建“x+1+1”课程。
“X“：指拓展性课程社团：学校开设攀岩、篮球等非文化类20多个社团，师资来源主要是在职教师和校外培训机构专业教师。
“1”：指阳光体育运动社团：主要开展跑步、跳绳等运动，多人拔河、滚铁环等传统体育（游戏）项目，在运动中增加健身的乐趣，让孩子爱上运动。
“1”：指家作指导社团：主要是开展家作辅导，力求学生作业在校完成，基本实现“书包不回家、作业不离校”目标。
通过课程的构建，学生课后服务形式更加丰富、课后服务行为更加规范，课后服务质量更加有效，营造了乐学乐教的氛围，基本实现了“双减政策”的落地。
落实十条举措，推进五项工作
学校通过“一份家长调查问卷、一条家长反馈热线、一份托管课程表、一份网格管理表、一个作业公示制、一个轻松环保袋、一支党员志愿队、一张弹性时间表、一份茶歇小点心、一个带饭保温桶”等十条具体举措，积极推进“方案部署、服务管理、课程建设、激教师励、问题解决”等五项工作，用“五心服务”，争取“十分满意”。
一是精心设置课后服务方案。我校充分认识到“双减”工作的重大意义，开学前多次召开领导会议、班主任课后服务工作会议，结合学校实际情况，制定了《江山经济开发区小学课后校内服务工作方案》，使课后服务有序优化。学校和班主任通过钉钉、微信、电话和致家长的一封信等多种途径，向广大家长深入宣传国家、省、市的“双减”政策，详细讲解学校课后服务的工作方案和具体举措，密切与家长的沟通，争取家长的支持，做好“双减”有关工作，形成家校协同育人、协同减负的合力。
一份家长调查卷：课程设置个性化。根据家长调查问卷结果，结合学校社团特色，开展了文艺、体育、科技、思维训练等方面的拓展课程。我校共开设21个社团，每周提供40余次拓展服务。学校在努力满足学生不同兴趣和学习需求的同时，不断丰富社团内容，切实增强课后服务的吸引力和有效性。一份服务课程表：教师资源统筹化。根据教师资源和开设课程，制定了详细合理的课后服务课程表。在开学第一天，就落实了社团报名工作，即时开课。
二是用心部署课后服务管理。一份网格管理表：管理统筹细致化。课后服务网格化管理。责任教师定班管理，每日负责学生点名、教室卫生等基础工作。社团课即使有外聘社团课的老师，学校也配备了一位本校的教师担任责任教师，学校领导全程参与管理，并实行带班制，与中层干部双层管理，对课后服务的社团和班级进行及时跟踪检查，确保服务质量，及时处理课后服务中的问题和突发事件。一项作业公示制：作业布置可视化。实行每日作业公示制度，各班由班主任统筹各科作业时间、由年级组长审核作业量，每天公示作业内容，让减负有保障。一个轻松环保袋：回家物品精简化。学校为参加课后服务的学生准备了特别定制的“轻松书袋”。结束了一天的学习生活，学生只需将轻松快乐带回家。
三是细心研发做好课程拓展。充实拓展课，提升参与率。学校积极研发各类拓展课程，在去年10个社团的基础上，本学期又开设的铜管乐队、服饰创新等社团；同时对各个社团的人数进行了扩容，尽最大能力满足学生的学习兴趣，提高拓展性课程的参与率。作业不回家，劳动常回家。在基本实现“书包不离校，作业不回家”的同时，我们也在思考：学生晚上在家做什么？我们的做法是“让劳动回家，让运动到家”。我们要求学生在家尽可能帮助父母做一些力所能及的家务，要完成规定的体育锻炼内容与时间，并在家长的陪伴下，积极开展亲子共悦读活动。
四是暖心制度激教师工作。针对教师持续长时间的工作节奏，我校领导及时召开教师座谈会，了解老师的难处，并做出了一些列的暖心举措。一张弹性时间表：工作时间人性化。弹性上下班。允许有课后服务课务的老师每天在无课务的情况下有一个半小时的休息时间；允许每天都有晚托服务课务的老师一周内有半天的假。一份茶歇小点心：教师能量补给站。学校每天给老师们准备一份小点心垫肚子，进行能量补充。一只带饭保温桶：家庭和谐有温度。鼓励教师家属来校用餐，特别是家里有小孩的家属，无法解决晚饭问题的，孩子可以带到学校母婴室玩并在校用餐。学校还为需要带饭回家的老师准备好一只保温桶，由食堂工作人员打好饭菜，让家庭和谐有温度。
五是潜心办学解决生成问题。学校始终怀揣着“让每个孩子都学有所获”的美好愿景，潜心办学，及时解决托管服务中的生成问题。使得学校的品牌形象深入人心。一支党员志愿队：延时服务保障化。对有特殊需要的学生，学校提供延时课后服务，党员志愿队随时提供服务。一条家长反馈热线：服务提升品质化。学校设立“反馈热线”，欢迎广大家长就课后服务中所出现的问题及时反映，便于学校及时解决，提升服务品质。