江山市实验小学坚持以学生为本，激发学生的好奇心、想象力和探究欲，引导学生自主自发地获取科学知识，培养科学精神、增强科技自信自立、厚植家国情怀，努力在孩子们心中种下科学的种子，引导孩子们编织当科学家的梦想。学校将科学精神渗透在文化环境中，将科学教育贯穿于课堂教学、家校合作、课后服务，强师资、重实验、优评价、拓实践，全方位培养学生科学素养，引导学生乐思好问、勇于探索。
精彩纷呈的家庭拓展实验。依托小学科学各年级教材中的科学实践活动内容，落实课时要求的同时，在课外借助家长力量，实施“亲子科学实验小课堂”计划，科学组教师根据学段特点设计多种类型的生活小实验，并系统开发了适合小学生的一整套家庭实验，家长陪伴孩子在家中利用常见的材料进行实验操作，满足学生动手动脑学科学的需求，受到了学生、家长和社会的一致好评。
客观写实的综合评价方法。单纯的纸笔测试不能客观、全面地反映学生的科学素养，因此科学组十年前就开始摸索推行以构建素养为导向的综合评价改革，综合评价做法引起了省教研室主要领导的高度关注与评价。
轻负高效的课堂实验教学。实验教学是科学教学的重要抓手。“心中有规范，行动有准则”——这是科学组组长祝光星老师对所有教师的要求。科学组制定了详细的实验室管理规范，充分利用好实验室资源。每位教师精心准备每节课的实验器材，提前做好下水实验，扎实开展日常教学。课堂上孩子们乐于动手，勤于探究，自主探寻和发现科学奥秘，实现了“趣”“简”“实”的轻负高效课堂教学模式。
内引外联的科学交流学习。为保证各项教学教研工作高效进行，教研组建立并不断完善学科教研机制，以师徒结对制度、集体备课制度、教学常规检查制度、教学质量分析制度、校本研修制度、课题研究制度为抓手，逐渐形成了互助互进、互学互研的科学教研体系。近几年，教研组承办衢州市、江山市级以上教研活动多次，组内教师在国家、地、市级教研活动中进行课堂展示、经验分享共十余次，均受到与会专家和教师的一致好评。
丰富多彩的科学社团活动。聚焦课程建设，落实素养发展，强拓展促创新，助科创促实践。教研组积极推动科学第二课堂的发展，拓宽学生科学探索的领域。教研组成员积极研发并开设了适合学生综合素质全面发展的社团活动，如航模活动、甜蜜工坊、机器人、创客制作、电子百拼等，为学生多元化的个性发展提供平台。（江山市实验小学 供稿）