为全面贯彻落实“双减”政策，根据学校《落实“堰基”工程，有针对性提升学生素养》工作要求，提高学生在书写、阅读、写作等方面的综合素养，养成良好的学习习惯，自上学期以来，龙游县寺后小学开展“写好字，读好书，习好文”语文素养提升系列活动。
一是贯通年级，分段落实。分年段制定有针对性素养提升任务，落实责任人，各年级每学期都有具体提升任务。以习作为例，从二年级的“看图说话我能行”、三年级“写‘好’一个段”、四年级“写‘清’一件事”、五年级“写‘活’一个人”到六年级“写‘优’一篇文”，有序实现学生习作素养的稳步进阶。
二是设计方案，序列升级。我们拟定了《寺后小学学生规范字书写评级方案》，从书写姿势到书写的一笔一画、间架结构等方面加强了对学生书写技能技巧的指导，做到书写规范、字迹端正、文面整洁，采用晋级、降级制，表彰先进，表扬进步，对不达标的学生进行强化训练，跟踪成长。
三是活动推进，以赛激趣。“玩转拼音”“识字魔方”“快乐写字”“阅读存折”“读书笔记”“日记接力”“佳作大赏”……多样活动犹如升级打怪，学生乐在其中，语文素养无痕有成。每学期一次的汉字书写大赛和现场作文比赛，就像“阶段成果大阅兵”，亮赛比，展风采。我们把优秀作品通过多种形式展出：贴上椅背、挂在树间、展板、校外宣传窗……给足孩子荣誉感。