江山市城南中学不仅注重减轻学生的课业负担，而且积极落实减轻学生的心理负担，通过在开设相关必修课的同时广泛开展活动，从机制上健全监测体系，完善预警和干预，家校社多方合力，守护学生身心健康，为学生营造良好成长环境。
一是设立一个中心。成立“阳光里”心理健康辅导中心，内设咨询接待室、情绪宣泄室、团体辅导室，沙盘游戏区、心灵倾诉区、心灵走廊等多个功能室，配有专职教师1名，兼职教师15名，工作日期间，中心向全校师生全天开放，每天有心理辅导老师值班。聚焦学生常见的诸如学习压力、考试焦虑、人际交往等常见心理问题，常态开展咨询。辅导工作。
二是抓好两类培训。注重心理健康教育教师的专业素养培养与提升，以研促学，以学促教，打造一支过硬的专兼心育教师队伍。同时，依托家校共育模式，引进资源，家校社携手构筑心理健康防线，守护学生的健康成长。定期举办各类培训，通过线上理论学习、线下研讨等，帮助教师掌握基本的心理健康教育理论和心理健康辅导方法。目前，全校专职心理教师一名，持AB证教师14名，持C证教师132名。借助数字家长学校资源，并联合社区为家长提供线上、线下心理健康知识技能的培训学习机会，以扩大心理健康教育的专业性和辐射面，家校共育，更好地预防和干预学生心理健康问题。
三是开好三门“心”课。全面开设心理健康教育校本课程，结合不同年龄学生心理特点，广泛开展内容丰富的心理健康课程，从入校适应、学会学习、情绪调节等模块系统开展心理健康教育，帮助学生树立相关意识。开学前后开展心理疏导课程，为全校同学做“积极赋能从心启动”心理健康讲座，从积极心态、情绪调试、学习状态、时间管理、人际关系等多方面引导学生从“假期模式”转换到“开学模式”，帮助学生及时缓解开学压力，适应新学期的学校生活。聚焦青春成长针对性开设科普课程，帮助女生了解成长过程中自身生理及心理的变化，正确面对青春期的各种挑战，学会保护自己。分年级组织开展“做一个自尊自爱自信自强的女生”女生心理健康团体辅导活动，针对生理卫生、心理发展特点以及如何与异性交往，如何自我保护等方面开展指导。
四是做好筛查监测。开学前后有序开展全校性的心理健康筛查活动，从静态的量表筛查到动态的日常观察，从学生自我评价到教师评价，从学习、情绪、心态、人际等多方面了解学生的开学状态，对全校学生的心理健康状况做全面、细致的排查。依据筛查结果、班级日常监测报备、心理专家评估等，了解学校学生的心理健康状况。心理需求，建立学生心理健康档案库。对有心理健康高危学生建立“一生一档”，配备结对帮扶教师，持续关注学生心理动态，帮助学生掌握心理健康知识和技能，树立自助互助求助意识，学会理性面对挫折和困难，为学生在学校的学习生活提供更多保护举措。
学校还将发挥各学科特色，落实全员心育，全员育人，用更多创新实践和积极成果赋能学生的心理健康成长，共绘成长新图景，绽放育人新气象。