为促进“双减”政策落地生根，丰富学生课后托管服务内涵，开化县何田乡中心小学充分挖掘劳动教育内涵，打造家、校、社三位一体的“三化三育”课程育人模式，整合融通各种教育资源，推行五育并举，让学生在知行合一实践活动中逐步形成劳动素养，让劳动教育回归初心。
一是劳动课堂阵地化，孕育学生的劳动情怀。依托学校“红色”校园文化建设，将红色精神与劳动教育相结合，以“菜园式种植”“花园式管理”方式，在革命烈士纪念碑两侧开辟校园劳动教育实践基地——菜园、花园、多肉园。学生们亲身体验播种、栽培、收获的过程，感受植物生长变化，分享自己动手劳动的乐趣和成功的喜悦。此外，还通过“五老进校园”“师生制青团”等活动，营造浓厚的劳动氛围，厚植学生的劳动情怀，在亲身实践中感悟劳动之美。
二是家庭劳动日常化，培育学生的劳动技能。家庭劳动教育是学生学习劳育不可缺少的一块重要基地。学校与家长形成共识，指导家长与学生一起制定“家庭劳动清单”“家务劳动分工表”，让孩子和家长一起参加家务劳动。通过开展“周末劳动日志分享”微视频大赛、21天劳动习惯养成等活动，给孩子们以展示自己劳动成果的平台，进一步培养孩子们崇尚劳动、热爱劳动、尊重劳动的优良品质，增强社会责任感。
三是社会劳动多样化，涵育学生的劳动品质。学校致力于打造学校、家庭、社会三位一体的劳动教育，充分整合利用社会优质资源，成立文明小分队、义务宣讲团。组织学生走进村社、中共浙皖特委旧址等地开展职业体验、劳动研学、巡河护河、植树护绿、义务宣讲等活动，充分发挥劳动教育“树德、增智、强体、育美”等育人价值，涵育具有坚持、节俭、朴素、奉献、创新等核心品格的何小少年。（陈向航 汪敏 供稿）