为进一步落实“双减”政策，有效发挥特级教师工作室的辐射作用，探索大单元整体教学路径，开化县开展“立足学科核心素养，探索单元整体教学”特级教师工作室送教送培活动。
一是展示促引领。基于教材习作单元，上课老师围绕“确定核心目标”“创设情境任务”“破解习作难点”“设定评价标准”四个方面的交流分享，为大家带来扎实有效的习作单元解读，在实践中力求拓宽单元整体教学的新路径。
二是交流促成长。教师们对上课老师的大单元整体教学观念给予了充分肯定，认为他们的课例能够立足单元整体，在落实各自课时教学目标的基础上，整合单元板块，充分发挥学生自主性，让习作素养落地。
三是讲座促思考。特级教师分享《指向语言运用的教学例谈》实践案例。以“语言运用”为点，以“语言理解”“语言关系”“语言运用”的关系为线，梳理“语言理解”“语言关系”“语言运用”关系，帮助在场的教师理解“语言运用”在教学中的真正内涵。（汪敏 郑磊 供稿）