柯城区在扎实推进“双减”政策和课程改革的同时，柯城教育现状，充分挖掘当地自然文化资源，让义教段学生劳动教育与生活联结，与自然联结，与家庭联结，构建根植校园、辐射田园、服务家园的劳动教育课程，让学生在体验中学习，在行动中感受，取得了良好效果。
一、与生活联结：根植校园开展分区化劳动课程
一是班级内务课程。为了让学生在劳动中动手实践，提升劳动技能，增强劳动意识，树立正确的劳动价值观。柯城区各校以“劳动心体验快乐助成长”为主题，开展劳动周系列活动；各校形成“一班一品、一班一课”的学习特色。白沙小学低年级学生做好班级卫生环境管理，如：整理课桌、整理图书、清理地面等。
二是校园耕种课程。中学段，学校着力引导学生“他人的事情帮着做”，学生在岗位体验与锻炼中增强了责任感，学会了尊重他人、感恩伙伴，养成了正确的劳动态度与价值观。中学段学生为校园农田松土、浇水、除杂草，感受农事的繁忙。在农趣课程中，从操作体验入手，引入学科知识，最后上升到中华优秀传统文化的传承。
三是社区志愿课程。高学段，学校引导学生将自己的个人理想和国家命运紧密相连，课程设置为“志愿服务争着做”，通过爱护环境、助残扶贫、尊老爱幼、交通疏导等志愿服务活动，引导学生奉献社会、关爱他人，树立高远志向。
二、与自然联结：辐射田园开发四季农时课程
一是四季播种，感受农作。鹿鸣小学在校园内设立百果园并邀请衢州市拔尖人才、柯城区农业技术推广中心主任何润云担任校外辅导员为学生农作提供技术支持。学生学习改善土壤、种植蔬果。
二是设立课程，覆盖校园。发挥以劳育德、以劳育智、以劳育体的作用，创造性地开设一系列劳动教育课程，。花园小学的学生制定计划、科学养植。制定种植管理规划表、选择花种，并在养植过程中了解花卉生长特性。
三是开辟基地，辐射周边。学校开辟劳动实践基地，培养学生创新精神和实践精神。巨化三小学生通过微课学习了解太空种子原理、种类及特性等信息，再通过实践践行理论知识。
三、与家庭联结：服务家庭共建品德启蒙课程
一是营造氛围，引导劳动。引导家长帮助孩子“在劳动中树立正确的价值观、世界观和人生观，激发青少年创新性和思辨性思维，通过出力流汗、磨炼意志，发现生活之美和人生之美，逐步达到培养全面发展的劳动者的教育目标”。
二是分担家务，自立自强。低年级学生围绕劳动意识的启蒙，让孩子学习日常生活自理，感知劳动乐趣，知道人人都要劳动。可以以简单的个人生活起居为主要内容，培养孩子的劳动意识和劳动安全意识。中高年级学生体会劳动光荣，尊重普通劳动者，初步养成热爱劳动、热爱生活的态度。参与家居清洁、收纳整理，制作简单的家常餐。
三是体验职业，树立理想。学校职业体验集职业倾向测试、职业角色体验、职业生涯规划咨询、职业拓展培训等多种功能于一体，将职业启蒙和职业体验课程纳入中小学综合实践活动相关课程体系。义教段重点在于启蒙职业意识，引导学生在与日常生活紧密联系的职业活动中，通过观察、模仿及职业角色体验，初步挖掘职业兴趣，启蒙职业意识。引导学生在适切的职业体验中认知自我、职业、劳动、社会等，进一步明确职业意向，促进形成正确的职业观。