在“双减”背景下，如何做好家庭教育指导，推动家长更好履职、学校和社会更好引导和支持家长开展家庭教育成为新时代教育改革需要思考的重要议题。柯城区新星初中根植学校情况，就“双减”背景下，保障儿童青少年健康成长出发为新形势下更好地开展家庭教育指导提供思路。
一、三方协作，家庭教育机制常态化
一是根植家庭教育现状及实际需求。衢州新星初级中学地处城乡结合部，全校1350名学生中，200多人来自省外，遍及全国20多个省份，其中农村户籍占65%，父亲初中及以下文化程度占42%，母亲初中及以下文化程度占45%，家长的文化程度不高，普遍缺乏正确的家庭教育理念，亲子之间经常产生矛盾，再加上初中生容易存在沉迷网络游戏、青春期叛逆、追星等问题，导致部分家庭易陷入焦虑状态。
二是完善家校社协同机制。学校争取多方部门的协作，以柯城区新新街道为试点单元，建立由区教育局、街道妇联、学校、各社区等多部门组成的区域协同机制，每个部门都有明确的分工和职责。具体分工：区教育局负责指导学校开展家庭教育工作；街道妇联负责完善区域家校社协同育人机制；学校负责组建家庭教育团队及制定计划；社区学校负责家校社活动的常态化工作保障。
三是制定年度家校协作计划。年初（2月）和年中（8月）分别召开一次“智慧家长训练营”工作协调会，制定学期培训计划。3月和9月分别召开讲师团培训会议。12月底，新新街道召开年度优秀讲师、优秀家长表彰会，及时总结与表彰。整合多方力量，衢州市政协将在新新街道彩虹社区共享家建立政协委员工作室，定期召集相关专家、委员进行家校社协同共育问题协商，推动家庭教育工作。
二、多措并举，家庭教育机制完善化
一是落实服务阵地。依托新新街道彩虹社区妇儿驿站（共享家）建立“一对一”咨询服务点；依托金桂社区妇儿驿站建立“家长夜学”服务点；依托彩虹社区、五环社区、杨浦社区家长学校建立“家长沙龙”服务点；在街道辖区建立“专题讲座”巡回服务点全覆盖；分别在彩虹社区和金桂社区建立智慧家长训练营2个主营，其他8个社区为副营。
二是强化讲师队伍建设。“智慧家长训练营”以新星初中24位优秀教师为主要师资，根据活动类型分别建立三支讲师团队。其中由新星初中优秀班主任、德育干部、市家庭教育讲师团成员组成家庭教育专题讲座师资；由新星初中心理咨询师、衢州政协（民盟）相关心理学专家、衢州卫健系统资深心理医生组成家长沙龙和学生心理健康咨询团队。
三是开展家庭教育研究。围绕家校社“智慧家长训练营”模式进一步开展家庭教育研究，2024年完成衢州市重点课题《基于“智慧家长训练营”模式的家校社协同育人研究》的研究和总结，不断提升培训活动效果。
三、构建课程，家庭教育机制全面化
一是设立科学合理的课程体系。分为理论宣讲、亲子关系、学科指导等三大部分。根据家庭教育现状和家长实际需求，从形式和内容方面进行探索，构建完整家庭教育课程体系。
二是明确培训形式和内容。专题讲座面向全体社区居民，主要为社区居民传授正确的家庭教育理念和方法。家长沙龙面向家长和孩子，主要解决在家庭教育过程中遇到的亲子沟通、手机管理、青春期叛逆等问题的困难和焦虑。“一对一”咨询，出于隐私性考虑，为有需要的家长面对面咨询，主要解决家长们家庭教育中遇到的个性问题。
三是建立流动家访团。针对新新街道各社区特殊家庭进行家访活动。前期摸查家长的育儿经验及存在问题，然后按共性问题进行分组，一般五至六个家庭为一组，由优秀家长担任组长，组长负责开展小组全面家教活动，活动形式多样，互相家访、组织公益活动、假期互带活动、亲子拓展活动等。活动以轻松的交流氛围，达到相互学习、共同成长的目的。