近年来，在“双减”下，学校体育取得了长足的进步与发展，学生体质下降的趋势基本得到了遏制。从“育分”到“育人”，在“双减”下做科学教育加法。
一、重点：做好体育课后服务
一是组建学生体育兴趣小组、体育社团、体育俱乐部。“双减”政策着力解决学生课余时间被作业挤占的问题，为学生体育活动提供了更多机会。因此，充分调动学校在职教师从事体育课后服务的积极性、主动性是提升体育课后服务质量的关键。二是积极探索引校外培训机构进校园。学校引入校外优秀运动员与教练员、退休教师等群体参与课后体育服务为学生提供资源。近年来，一些中小学，大力推广跳绳、围棋、篮球、足球、射箭、游泳、轮滑等项目，收到了较好的效果。不少学校4点半的课后服务，由学生自选运动项目，满足学生个性需求，既缓解了学校师资短缺的矛盾，也解决了体育课程管理、场地、经费、空间等方面的问题。三是建立面向全体学生的校内外运动竞赛体系。这不仅是落实青少年体育“教会、勤练、常赛”理念的重要保障，对激发学生体育兴趣与享受乐趣也起到了重要作用。各学校着力打造“一校一品”“一校多品”，为校内运动竞赛体系构建提供了样板。石室小学以围棋为品牌，打造“人人爱围棋，人人会围棋”的模式。实验小学作为全国首批校园足球特色学校，树立了“以足球为特色，以足球创品牌、以足球促发展”的学校发展思路，培养出多名国奥队、国青队、国少队足球人才。
二、盲点：填充体育锻炼空白
节假日是青少年体育锻炼的空窗期，社区成为青少年运动的乐园，社区体育成为青少年健康成长的一大助力。一是参加校外体育培训活动。增加体育活动，减少电子屏幕使用时间。青少年宫、冬（夏）令营等校外活动场所积极组织各种活动，吸引青少年参与体育锻炼。社区也依据科学安排场地、协调时间、组织活动并提供健身指导，确保寒暑假期间每天免费或低收费开放时间不少于8小时。二是制定校外体育运动计划。浙江省体育局推出数字化应用“浙里健身”，该服务平台能为青少年提供“找体测、找指导（课程）、找场地、找活动”等服务。各校在节假日、寒暑假都为学生提供假期运动打卡计划，督促学生有计划、有任务地完成体育锻炼。三是利用公益设施进行锻炼。不断完善全民健身公共服务，越来越多的体育场馆推出惠民活动。春节期间，全民健身中心羽毛球馆、市民足球场、市体育中心体育场免费开放。
三、堵点：校家社协同育人
校家社协同育人机制旨在建立“学校积极主导、家庭主动尽责、社会有效支持”的工作局面，共同促进青少年健康成长。一是学校承担主阵地责任。作为青少年体质健康促进的主阵地，全面担负起在校学生的体质健康、体育学业质量、体育品德培养等方面的工作，成立相应的工作小组，制订工作计划，具体落实方案。二是成立校家社育人家长委员会，负责配合学校体育工作。保持家庭与学校的密切联系，提供学生校外体育活动的各类准确信息。家长树立科学的家庭教育观，重视体育健康知识的学习，重视帮助孩子养成良好的运动习惯，以身作则，带领子女开展适宜的体育锻炼。三是学校为青少年体育工作提供制度与资源保障。柯城区各中小学免费开放运动场地，助力构建普惠与开放性的体育公共服务体系，做好青少年体育的支持与服务工作。