为贯彻落实“双减”政策，充分发挥名师工作室的示范、引领、辐射作用，提升名师工作室成员的课堂教学水平，开化县组织开展市小学数学名师工作室送教送培活动。
一是聚焦课堂育思维。老师们以三个大任务驱动，以两个核心问题引领展开教学。通过“选一选、装一装、辨一辨”等活动，建立体积与容积的联系。问题设计巧妙、有层次，充分发展学生空间观念，体会数学的应用价值。
二是研讨交流解困惑。上课教师阐述教学过程、设计理念及遇到的困惑。听课教师畅所欲言，一致认为学生是学习的主体，要给足孩子思考的时间，多给孩子创设表现的机会，多放手让孩子自主学习，教师只要起到点拨、指导的作用即可。
三是名师讲座理路径。市名师洪根花老师作《结构化再建：“点→线→网→体”的小学数学复习路径探索》讲座，从“‘点’的唤醒，夯实数学概念”“‘线’的梳理，体会前联后延”“‘网’的建构，实现结构模型”“‘体’的形成，发展学科素养”四个方面探索小学数学复习的路径。
四是专家引领促提升。县名师工作室负责人提出要精心设计教学核心问题，以核心问题引领复习课教学；复习课教学也需向学生提供学习支架，为学生的有效探究“铺路搭桥”；要用发展的眼光设计复习课，同时也要关注学生的解题技巧……专家深入浅出的交流分享，促进教师们在学习中成长，在思考中前行。（程德兴 汪敏 供稿）