6月19日，古堰水脉美育，艺术浸润校园——架构“双减”背景下校园美育新样态研讨活动在龙游詹家小学举行。本次活动有幸邀请到温州市龙湾区教师发展中心中小学美术(书法)教研员陈小琴老师和我们一起研究美育新课标，直面美育发展新问题，实践美育新课堂，架构校园美育新样态!
“天人合一，意在舞外”徐佳佳老师给学生们带来了一场精彩的飞天文化之旅。通过壁画展馆、飞天视频，让学生身临其境地了解敦煌壁画的历史文化，欣赏飞天的人物形象，感受飞天优美的线条、绚丽的色彩、动态的美感!让学生在飞天壁画中感受我国文化的艺术魅力，见证了古代人民对自由、智慧和超越的追求。
剪纸拉花像变魔术一样，既能拉长又能缩短，小朋友们都很喜欢。在《剪拉花》一课中，汪老师用彩虹圈玩具导入，激发学生的学习兴趣，然后设计驱动性问题：一张纸能拉长吗?通过小组合作，让同学们探究剪拉花的各种方法。汪老师还结合龙年创设情境，用拉花做龙身，用拉花布置龙年蛋糕，让孩子们感受庆龙年的喜庆氛围，彰显出艺术美化生活的魅力。
中华民族有着5000年的灿烂文化历史，《中国传世名作》更是祖先为我们留下的精神财富。在本堂课中，郑老师通过视频导入、阅读资料、比较分析、体验创作等教学方法，带领学生走进山水画名作《富春山居图》，让学生了解了散点透视、皴法等创作特点，并体验了山水画咫尺千里、可居可游、诗情画意的艺术魅力，最终引导学生关注核心素养内涵中的文化理解，增强了学生的文化自信。
陈小琴，高级教师，温州市教坛中坚，龙湾区名教师,浙派名师培养对象，龙湾区教师发展中心美术研训员，温州市少儿艺委会、龙湾区美协理事。曾担任龙湾区上庄小学、第二外国语小学、龙湾区少年艺术国际学校校长。
陈小琴老师在专题讲座中指出作业是一种历程，是素养的起点，但绝非终点。美术作业与素养之间的距离，其实只在于我们的心态与观念。“双减”背景下让数据赋能作业改革，转变教学的行为，推动育人，使每一份美术作业都将成为我们素养提升的见证。陈老师引导大家运用纸艺制作圆筒，然后进行分解、拼贴、组合制作立体造型，让教师们充分理解美术作业与素养之间的关系，思考如何提升课堂作业的效度。
在新课程改革不断深入的当下，有效课程资源的应用显得尤为重要。童婷燕老师将詹家独特鲜明的地域文化，与学校的美术特色课程"纸趣艺术"相互融合。将家乡的人、家乡的景融汇成学生对家乡的情，浸润乡村学校的美育课堂。通过实践探究，逐渐形成乡土性、体验性和生活性的教学脉络，以纸为媒秀古堰明珠、七彩畲乡。同时，童老师还运用头脑风暴的形式，分享了小学美术创意绘画的辅导心得，巧妙地运用主题元素的重组及风格的表现等方法，引导学生创作作品，为提升学生艺术创作能力提供了有效思路。
詹家小学为遵循美育特点，丰富精神源泉，将美育融入校园文化。建设了有利于促进和发挥美育功能的校园小型“美术展馆”。让校园成为孩子感知艺术与文化的窗口。通过美术展厅的建设，师生置身于浓厚的艺术文化气息中体验“包容，多元，向上”的文化氛围，让美的感动和审美意趣渗透到全体师生的工作、学习中，充分地发挥环境的育人作用。
校园美术馆，它不仅是一个地点、场域，更是需要发挥出其作为美术空间的综合学习建设宗旨，为学生的美育浸润和全面成长去提供空间支持、课程支撑和实践支架，开启校园艺术教育的新形态。
龙游县中小学美术教研员曾银萍老师表示，下一步期待全县中小学美术老师带领学生一起尝试打造校园美育场域的探索，将视觉物理空间和学习互动空间融合，从而真正实现美育空间育人的艺术实践目的。教学之路漫长，“研”途皆是风景，龙游县美术教育团队将在探索之路上孜孜不倦，追求卓越。