为将“五育并举”落到实处，强化劳动教育的育人功能，10月27日至11月4日，浙江省常山县龙绕中心小学以“手作秋实・乐享丰收”为主题，成功举办第四届秋季丰收节。11月4日上午，作为活动核心的“丰收市集”集中开展，四大特色区域同步亮相，让学生在实践中感受劳动的价值，在体验中传承丰收的喜悦。
从手工创作到市集售卖，从美食制作到非遗互动，本届丰收节打破传统课堂边界，将劳动教育融入每一个环节。在手工展示区，学生用稻草编织稻草人、用谷物拼贴丰收图景、用落叶粘贴秋日美景、用南瓜雕刻创意灯笼，每一件作品都承载着对“秋实”的理解；在主题市集区，各年级围绕专属农作物设计售卖方案，从产品加工到摊位布置，全程由学生自主参与；在特色美食体验区，柴火灶旁飘出的油炸粿、南瓜饼香气，让学生亲手触摸“家乡味道”的制作过程。
“以前只知道粮食好吃，这次自己种、自己做、自己卖，才明白一粒米、一颗薯都来之不易。”五年级学生在参与玉米制品售卖后这样说道。活动不仅让学生掌握了简单的劳动技能，更在潜移默化中培养了珍惜成果、尊重劳动的良好品质，真正实现“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美”的教育目标。
巧手颂丰收：手工展示区里的创意盛宴
手工展示区作为丰收节的“创意窗口”，汇聚了全校各班级的匠心之作。每班围绕秋收主题精心制作3-5件手工作品，从憨态可掬的稻草人到色彩斑斓的谷物画，从灵动有趣的落叶贴画到造型别致的南瓜灯，每一件作品都充满童真与巧思。11月4日当天，11块展板整齐排列，400张投票贴纸分发到师生手中，大家驻足观赏、认真投票，将贴纸贴在最喜爱的作品上。
“这个南瓜灯的眼睛是用红豆做的，太有想法了！”“你看这个稻草人，衣服是用旧布料缝的，还戴着我们班的红领巾呢！”投票过程中，师生们热烈讨论，分享对作品的喜爱。活动结束后，老师根据票数统计，为“十佳巧手作品”颁发荣誉，六年级的谷物拼贴画《金色稻田》、三年级的南瓜灯《丰收笑脸》等作品脱颖而出，成为本届丰收节的“创意之星”。
班级丰收铺：主题市集里的“小老板”成长记
以年级为单位的“班级丰收铺”是市集的“活力核心”。学校为各年级确定专属售卖主题——一、二年级聚焦红薯，三年级主打花生，四年级推广土豆，五年级销售玉米，六年级经营芋艿，各班在主题基础上适当加入其他农产品作为辅料，确保产品不重复、有特色。
活动前，各班级热闹非凡：班主任带领学生讨论产品方案，有的决定将红薯蒸制后包装成“甜蜜薯盒”，有的将花生炒制后分装成“香脆花生包”，有的把土豆做成土豆泥杯，还有的将玉米磨成粉制作玉米饼；学生们自主设计店铺招牌，用彩笔绘制“薯你最甜”“花生小铺”等创意名称，亲手制作价格标签，提前练习售卖话术。
市集当天，11辆摊位车整齐排列，“小老板”们热情十足：一年级学生踮着脚向老师推荐烤红薯，声音稚嫩却充满诚意；六年级学生主动为顾客介绍芋艿甜品的制作方法，还推出“买二送一”的优惠活动；班主任在摊位旁适时引导，提醒学生做好收款记录、维持秩序。整个市集热闹有序，成为学生锻炼沟通能力、培养商业思维的“实践课堂”。
秋日好食光：柴火灶旁的家乡味
“滋滋作响的油炸粿、软糯香甜的南瓜饼、醇香浓郁的热豆浆……”特色美食体验区里，3个柴火灶火力全开，吴老师带领“厨师团队”与食堂阿姨们分工协作：有的负责生火添柴，有的负责揉面制作，有的负责煎炸烹饪，热气腾腾的美食香气弥漫整个校园。
学生们排着队，期待品尝亲手参与制作的美食。“我帮阿姨递了面粉，原来南瓜饼要揉这么久才会软！”“柴火灶煮的豆浆比家里的更香！”大家一边品尝，一边分享制作过程中的小插曲。平价售卖的美食不仅让学生感受到劳动的回报，更让“节约粮食”的理念深入人心。
圈住家乡味：非遗套圈里的文化传承
“套中了！我套到了球川贡面！”非遗特产套圈乐区域传来阵阵欢呼。学校精心设置两个游戏区域，准备了球川贡面、雪片糕、自制辣椒酱、粽子、菜粿、橘子、柚子、红薯等本地非遗特产及秋季水果作为奖品，学生凭活动券每人可获得2个圈，体验套圈乐趣。
学生们瞄准目标、轻轻一掷，有的专注瞄准非遗特产，有的期待套中新鲜水果，每一次套中都伴随着欢呼与掌声。“球川贡面是我们常山的特产，我要带回家给爸爸妈妈尝尝！”套中贡面的学生兴奋地说。活动以趣味游戏的形式，让学生近距离接触家乡非遗文化，感受本土物产的魅力，增强对家乡的认同感与自豪感。
自2022年首届丰收节举办以来，常山县龙绕中心小学已连续四年坚持开展这一特色活动。从最初的简单农作物展示，到如今集手工、市集、美食、非遗于一体的综合实践活动，丰收节的形式不断创新，内涵不断丰富，但“以劳育人”的初心始终未变。
“丰收节已成为我校劳动教育的特色品牌，每一届都有新亮点，每一年都能看到学生的成长。”郑利军校长表示，“未来，我们将继续结合地方文化与学生需求，不断优化活动形式，让丰收节成为学生实践成长的‘乐园’，成为学校五育融合的‘载体’，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。（常山县龙绕中心小学 毛琴 供稿）