为了推进小学小班化教学改革的深入实施，11月19-20日，2020年衢州市小班化教学改革推进会暨小班化专题培训活动在江山市举行。来自全市各县（市、区）的小学教研员、一线教师等200余人共同参加了此次会议。
开幕式上，衢州市教育局教研室主任蒋维云充分肯定了全市小班化教育研究所取得的成果，并就当前小班化教学存在的问题进行深入剖析。他一再强调“真实情境下学习的发生”，要求各位校长要积极思考怎样让教育回归孩子的成长、小班化教育的实施路径等问题，提出以“跨界、迭代、融通”的理念引领学校办学方向，确定教学主张，不断提升管理能力，提升教学质量。
江山市教育局党委委员陈彬华希望江山农村小规模学校要抓住机遇，着手课程研发，努力提升小班化教育的内涵，从而真正提升办学质量，促进教育均衡发展，走出小而美、小而优的特色小班化之路。开幕式由省特级教师、市教研室副主任施燕红主持。
为了进一步推动农村小班化教学改革，认真落实好小班化理念，会议邀请了杭州市基础教育教学研究室课程室副主任李燕和浙江师范大学教师教育学院教授王国均两位专家作专题学术报告。
杭州市基础教育教学研究室课程室副主任李燕给大家作《小班化教学研究的几点思考》专题报告。她从六个维度、四个基本途径对小班化教育进行了全面解读，并从小班学校的环境创设、课程设置、教学实施、研究跟进等方面提出明确而具体的操作办法，以前沿的理念和接地气的案例引导小班化学校进行小班化教育教学的实施与研究。
浙江师范大学教师教育学院教授王国均作《转危为机：农村小班化教育与教学的可持续发展问题》的专题报告。他从农村自然小班化的问题起点入手，为大家谋求三条对策，即：对内开放，打造当地文化中心；对外合作，引进资源；课程引领，培养未来衢州新村民。
江山市进修学校郑志江校长作《从看见分数到看见孩子》的区域报告。他介绍了江山市在教育质量综合评价改革的做法：抓住关键节点，全面推进评价改革；行政与业务联手，促进评价校本实施；学科教研推进，构建综合评价体系。通过评价改革，促进教学变革，从而达到从“看见分数”向“看见儿童”的转变，强化教育价值的回归，激励每个儿童全面而有个性地发展。
江山市恒泰学校的占梅菊校长作《创新体艺教学奠基精彩人生》的经验分享。她介绍了学校在“体艺”学科领域的小班化教学改革尝试与探索。多元课程让学生找到适合自己奔跑的跑道，多方协作保障学生有更广阔的成长舞台，多管举措促进学生站到成长舞台的最中央。