衢州“双减”进行时:衢州市赋能数字化改革 推进校外培训机构智慧监管

从“监管+服务”的角度出发,对机构端、治理端、服务端“三端”进行深度剖析,明确改革导向和需求,依托浙政钉“基层治理四平台”建立“校外培训机构监管一件事”平台,通过平台将相关一件事上报,实时动态掌握事件处置结果,实现“爆料、流转、处置、反馈”全流程闭环管理。通过预设事件流转处置“十大场景”,第一时间对上报事件进行综合研判和描述分析,实施分类流转,对标具体预设事件场景,派单相应业务部门,由相关部门赶赴现场进行专业处置,实现线上派单、线下分场景处置,提高事件处置效率。在“双减”背景下,衢州市以数字化改革为牵引,找准切口、构建场景,推动“校外培训机构监管一件事”落地,打造“事前依法审批、事中协同处置、事后法治规范”的机构监管数字化工作模式,有效减轻校外培训负担,积极回应社会关切与期盼,构建教育良好生态。

衢州市水利局精心打造党史学习教育精品线路 “红色水路”带你找寻红色记忆

浙江省衢州市水利局精心打造的党史学习教育“红色水路”,吸引了一批又一批党员干部前来学习参观。近日,金华市政协一行22人来到这里,开展党史研学活动。

《衢州市铜山源水库灌区“十四五”续建配套与现代化改造工程可行性研究报告》通过审查

12月3日,浙江省水利厅在衢州组织召开了《衢州市铜山源水库灌区“十四五”续建配套与现代化改造工程可行性研究报告》技术审查会议。

我为群众办实事!衢江区林业局结对金山家园小区 助力小区成功“逆袭”

“在区林业局的结对帮助下,金山家园小区成功‘逆袭’,网上投票名列前茅!”11月下旬,衢江区樟潭街道新屋里社区副主任杨林芳展示了衢州市红色物业联盟专班开展的全市年度“逆袭”小区线上互动展示活动,笔者发现,金山家园小区在全市30个入围小区中,斩获第7名的优异成绩。

衢江区:“互联网+”助力“双减”,云端打造 区域城乡学校“心”领域

利用互联网视频技术,在云端开展心理咨询,打破了乡镇或农村学校部分学生出现心理问题时得不到专业心理咨询的局面,目前已对115名学生提供心理咨询服。三是利用互联网视频技术开展心理咨询。目前,“教共体”建设在全省全面铺开,各校都安装了相匹配的互联网教学设备,通过会议视频软件开展城乡同步课堂。

衢江区:家校共话“双减”,携手共育未来

线上通过家长学习专栏推送家庭教育课程和亲子互动小活动,线下邀请专家到校开展家庭教育主题讲座,共享优质家庭教育资源,提供更多科学的家庭教育理念及可实操可落地的家庭教育方法,强化家长监管职责。目前我区已有22所学校完成注册,年更新资源16988个,注册家长人数达26845人,线下已开设以“好家庭塑造好孩子”等为主题相关家庭教育讲座6场,有效提升家长素养和家校共育水平的新型学习阵地和传播模式。依托之江汇平台和家长学习网,积极开展数字家长学校创建工作。

衢州“双减”进行时:衢江农村学校里“接地气”的早托管

衢江区乡镇农村学校众多,校车接送需往返多趟,因此部分学生无法参与完整的晚托管服务,各农村学校根据这一学情,因校制宜,及时对托管服务时间做出合理调整,弥补部分学生的晚托管“真空带”,开启具有衢江区农村学校特色的早托管服务,每天早上7:30开展一小时的“X”拓展课程。书法是学习的基础,各校开设特色书法课程,由学校专业的书法老师教授,运用传统的“口授、手授”的教学方法,指导学生的书写坐姿、握笔手势、写字方法等,通俗易懂,入耳入心,让学生领略到汉字的生命力和艺术魅力,体会到写字与做人的道理。目前已有4所学校开展特色书法早托管课,147名学生参与课程。

衢州“双减”进行时:衢江区非遗文化进校园,助力“双减”落地开花

组建“非遗传承人+专职教师”的非遗教学新组合,将非遗课程引入课后服务当中,丰富课后服务内容,提升课后服务工作品质,让学生近距离接触和感受非遗的独特魅力。三是拓展“非遗”项目,融入课后服务。紧扣“见人见物见生活”的非遗保护理念,充分挖掘地域“非遗”项目内容深度。

衢州“双减”进行时:落实“双减”新政策,衢江劳动正当时

各校邀请校外专家,按照劳动教育每周不少于1课时,课外校外劳动时间不少于3小时的要求,开设STEAM、陶艺、手工、剪纸、农耕、创客等20多门“劳动+文化”“劳动+生态”“劳动+志愿服务”等课程,形成学校劳动教育特色劳动课程。三是拓展劳动场所。一是增强劳动意识。

让学生感悟“劳动”幸福感 衢州开展红领巾与劳模工匠零距离活动

12月3日,周六。衢州市实验学校菱湖校区一群活泼可爱的小学生走进衢州市总工会劳模工匠展示厅,与劳模工匠们近距离接触,感悟劳动的快乐、劳动的光荣。
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