衢江区乡镇农村学校众多，校车接送需往返多趟，因此部分学生无法参与完整的晚托管服务，各农村学校根据这一学情，因校制宜，及时对托管服务时间做出合理调整，弥补部分学生的晚托管“真空带”，开启具有衢江区农村学校特色的早托管服务，每天早上7：30开展一小时的“X”拓展课程。
一是课外阅读拓展积累。阅读是提升学生语文素养和人文内涵的重要途径之一，也是语文学习的重点内容。衢江区各农村学校在班级设立图书角，方便孩子课后自主阅读，补齐农村学生短板。同时开设阅读课程，布置以“班级共读”“国学诵读”和“个性化阅读”等板块来推进阅读活动，培养孩子们良好的阅读习惯。
二是书法练习勤耕基础。书法是学习的基础，各校开设特色书法课程，由学校专业的书法老师教授，运用传统的“口授、手授”的教学方法，指导学生的书写坐姿、握笔手势、写字方法等，通俗易懂，入耳入心，让学生领略到汉字的生命力和艺术魅力，体会到写字与做人的道理。目前已有4所学校开展特色书法早托管课，147名学生参与课程。
三是传统游戏重拾本真。为丰富乡村校园的文体生活，给早到校学生提供强身健体的平台，各校开设传统游戏课，让跳房子、滚铁环、拔河、丢手绢、踢键子等一系列传统游戏重回校园，由值日老师带着孩子们一起玩，减压增效的同时，寓教于乐，为孩子们的童年留下美好的回忆。（江沐菡 供稿）