为充分发挥“双减”优秀成果的示范引领作用，全力打造具有衢州元素的“双减”样本，6月10日，衢州市“双减”专项课题研究成果推广活动在龙游县实验小学举行。市“双减”专项课题负责人、部分学校“双减”工作负责人以及教科研骨干教师，近50人参加本次活动。
据悉，2021年9月衢州市教科所立项了一批“双减”认定性课题，旨在助推“双减”政策落地，鼓励学校开展系统化、专题化的“双减”实践研究，至今这些学校已开展近两个学期的探索。本次推广活动通过优化作业管理、做实课后服务、展示特色活动三个专题，及时总结典型实践经验，晒出破解“双减”难题的“金点子”，探寻下一阶段研究的“新路子”。
专题1：优化作业管理
基于校情与学科特点，龙游县华岗中学、常山县招贤小学、开化县实验小学和江山市凤林小学借助课题研究，探索具有学校特色或学科特色的作业设计与管理的新路径，提升作业管理水平和作业设计质量。
龙游县华岗中学教科室主任王建平作了《双减背景下初中学校作业设计新路径的实践研究》的课题成果汇报。他阐述学校“六化作业”的做法和成果，为学生减负，为教学增质。六化——固化作业来源，细化作业管理，“优化”作业设计，深化作业分层，“点化”错误资源，感化科学评价。 重点展示语、数、英、科、社、体艺六大作业设计锦囊妙计。
常山县招贤小学大队辅导员魏志芳作《“双减”政策下英语课后优化作业育人功能的实践探索》的成果汇报。她将“育人功能”作为聚焦点，通过“提设计”与“提成效”的“双提”引擎，形成基于小学英语单元整体教学的“创新作业”校本资源库，让作业真正成为提升学生核心素养的有效生长点。
开化县实验小学教科室主任洪根花老师作《“四减四提”作业改革让减负增效》的成果汇报。从“四减”到“四提”，以学校作业改革为“小切口”，做足减负增效的“大文章”。“四减”是指减书包、减时间、减作业、减考试；“四提”是针对“四减”提出的增效策略。通过一系列举措，达到减负增效的目的。
江山市凤林小学副校长张慧萍作《跨学科作业：分科到统整的作业实践研究》的成果汇报。通过在作业中融入更多的实践、体验、操作等元素，提炼以项目为中心、以主题为中心、以单元为整体的跨学科作业开发设计三种新样态，为作业改革实践提供了新的视角和新的尝试。
专题2：做实课后服务
结合“双减”政策对课后育人服务的新要求，衢江区东港小学、衢州市实验学校教育集团新湖校区和龙游县实验小学依托课题研究，整合各种资源，构建具有校本特色的课后育人服务体系，提升课后服务管理水平和育人品质。
衢江区东港小学的叶晨芳分享了主题为《凤凰齐飞”课后托管特色课程的探索与实践研究》的成果介绍。介绍了学校“三线”服务、“三资”共享、“三定”管理的课程管理模式，“凤德、凤健、凤雅、凤勤、凤艺”的课程内容体系及评价体系，使学校课后服务更具全面性、整体性和前瞻性。
衢州市实验学校教育集团新湖校区副校长崔巍青作《素养为本，课后育人“玩·美”上线》的成果汇报。从课后育人入手，扣准眼中有物、心中有人、手中有尺，升级原有的课后育人模式，构架以“三个时间” “三对关系”“三做行动”为核心目标的育人管理机制，助推教学工作提质增效。
龙游县实验小学教导主任高媛媛就《依托放学后托管拓展服务立体式融合教育的实践研究》进行了深入浅出的汇报。以提升教学品质为核心，以优化立体式融合教育为手段，撬动“双减”，促进减负提质增效，提升育人质量。
专题3：展示特色活动
近年来，龙游实验小学从全局谋划、系统管理、精细实施等策略出发，不断丰盈“博雅”文化内涵，践行“南孔文化”品牌，丰富放学后托管课程，提升课后服务质量。活动中，学校还进行了课后特色活动的展示。省政协委员、衢州市政协常委、孔子第 76代嫡长孙孔令立参与了“双减”课题实践性成果的展示观摩活动。
慷慨激昂的论语诵读、轻柔高雅的古筝演奏、活力四射的蹦床表演……一个个精彩纷呈的节目，全方位展示了龙游县实验小学“双减”的丰硕成果，给大家呈现了一场精彩的视听盛宴。启明小学明理少年宣讲团的《双减后的课余生活》、《我们家的“共富”故事》等，展示了双减后的学生课余生活的真实场景，获得了与会老师们的广泛赞誉。
除了课程展演，与会人员还以现场巡课的方式参加学校特色拓展活动。本学年龙游县实验小学共开设42门自主性选修课程，涵盖龙之语、水墨生活、蹦床等多个领域。各课程聚力品牌、聚焦创新，共助“双减”的政策落地。
活动小结
通过本次活动，市教科所搭建了学校互看互学互鉴的平台，突显“双减”成果的亮点和特色，从成果汇报、课程展演到现场观摩，既是盘活研究成果存量，推动市县“双减”专项课题研究成果的的应用、共享和和深化研究，又是充分发挥优秀成果的带动辐射作用，以专项课题研究作为撬动的支点，助推“双减”政策高效落地。